藤野先生摘抄加赏析(03/31更新)

藤野先生摘抄加赏析

 最佳答案：

      描写清国留学生

      - 原文：上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

      - 赏析：作者运用比喻、夸张等手法，生动描绘了清国留学生的奇特打扮。“富士山”“油光可鉴”等词语，嘲讽了他们不学无术、附庸风雅的状态。“标致极了”用反语表达了强烈的厌恶和讽刺。

      描写藤野先生

      - 原文：其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：——“我就是叫作藤野严九郎的……”

      - 赏析：通过白描手法，刻画了藤野先生的外貌和神态，展现了他朴实、严谨的学者形象。

      描写作者在仙台的优待

      - 原文：大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。

      - 赏析：运用类比和反语，将“我”在仙台受到的优待与北京的白菜、福建的芦荟进行对比，暗示了这种优待背后可能是对弱国国民的同情和怜悯，而非真正的尊重，表达了自己的辛酸和无奈。

      描写藤野先生修改讲义

      - 原文：我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

      - 赏析：通过“吃惊”“不安”“感激”等词语，细腻地刻画了“我”的心理活动，表现了藤野先生对“我”学习的认真负责和关心。

      描写弃医从文的原因

      - 原文：中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

      - 赏析：运用这句话，揭露了这种背离常理的逻辑，表达了对这种谬论的愤慨和抨击；句子也传达出了作者在遭受侮辱后极为辛酸和愤懑的心情。

      描写对藤野先生的怀念

      - 原文：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

      - 赏析：深切地表达了对藤野先生的感激、怀念和崇敬之情，高度赞扬了他没有民族偏见、正直热忱的高尚品质。

      这些摘抄和赏析展示了鲁迅在《藤野先生》中细腻的描写和深刻的思想，通过具体的情节和细节，传达了对藤野先生的敬仰和对当时社会现实的批判。

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