冬夜读书示子聿赏析(《冬夜读书示子聿》和《观书有感》有什么不..)

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冬夜读书示子聿赏析

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      # 《冬夜读书示子聿》赏析

      《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游创作的一首七言绝句，作于庆元五年（1199年），当时诗人在山阴，时年七十五岁，此诗是他写给小儿子陆子聿的。全诗内容为：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

      首联“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。“无遗力”生动地描绘出古人在追求学问时竭尽全力、孜孜不倦的状态。诗人以古人为例，娓娓道来，意在告诫儿子，做学问是一个漫长且艰辛的过程，需要投入大量的时间和精力，年少时就应养成良好的学习习惯，全力以赴地打好基础，如此将来才有可能成就一番事业。这两句诗不仅是对儿子的劝勉，也是对所有求学者的忠告，提醒人们珍惜青春时光，勤奋学习，莫等岁月流逝才追悔莫及。

      颔联进一步强调了做学问的艰难，只有经过长时间的积累和沉淀，才能有所成就。这也呼应了首联中古人做学问的态度，说明做学问并非一蹴而就，需要持之以恒的努力。

      后两联“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，则从书本知识与实践的关系着笔，强调了实践的重要性。书本知识固然重要，它是前人实践经验的总结，但仅仅停留在书本上的认知是不够的，是浅薄的。因为这些知识是否适应当下的实际情况，还需要通过亲身实践去检验。只有亲身参与实践，才能将书本上的知识真正转化为自己的实际本领，深入透彻地理解知识的内涵。这里的“躬行”包含两层含义：一是在学习过程中，要力求做到“口到、手到、心到”，积极主动地参与各种学习活动，通过实践加深对知识的理解；二是在获取知识后，要将其运用到实际生活中，通过实践去验证和深化所学，使其真正为自己所用。诗人通过这两句诗，意图激励儿子不要仅仅满足于书本知识，而应积极投身实践，在实践中不断充实和提升自己。

      这首诗以思想和哲理取胜，蕴含着深刻的道理。它告诉我们，直接经验（亲身实践获得的知识）和间接经验（从书本等途径获取的知识）都是人们获取知识的重要途径。做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神，同时要注重理论与实践相结合，只有这样，才能成为一个真正有学问的人。全诗短短四句，读起来朗朗上口，意境深远，余味无穷，在理性的思辨中给人以深刻的教益 。

      对《冬夜读书示子聿》这首诗还有哪些独特的见解呢？可以和我分享，咱们一起探讨，让对这首诗的理解更加全面、深入。

《冬夜读书示子聿》

      　　《冬夜读书示子聿》 　　年代：【宋】 作者：【陆游】 体裁：【七绝】 　　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 　　纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。 　　【注释】 　　示:教导； 　　子聿（yù ）:陆游的小儿子； 　　遗：保留 　　浅：肤浅，浅薄； 　　绝知：彻底弄清楚； 　　躬行：亲自实践。 　　【解说】 在宋宁宗家庆五年，即1199年年底，陆游写了《冬夜读书示子聿》一首诗。 　　这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。 　　这是一首非常有名的诗。在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。 　　诗人在书本与实践的关系上，强调了实践的重要，这符合唯物认识论的观点。作者的这种见解，不仅在封建社会对人们做学问、求知识是很宝贵的经验之谈，就是对今天的人们也是很有启迪作用的，是非常有价值的见解。 　　南宋著名爱国诗人陆游，一生勤学不息，写下不少教育子女的美丽诗篇。这些诗篇不仅饱含对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想，其中当属被世人津津乐道的《冬夜读书示子聿》诗：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 　　这是一首哲理诗，写于宁宗庆元五年（1199）。整首诗只有短短的4句，读起来朗朗上口，且意境深远，余味无穷。 　　子聿是陆游的儿子。陆游在冬日寒冷的夜晚，沉醉书房，乐此不疲地啃读诗书。窗外，北风呼啸冷气逼人，诗人却浑然忘我置之脑后，静寂的夜里，他抑制不住心头奔腾踊跃的情感，毅然挥就了8首《冬夜读书示子聿》的诗，满怀深情地送给儿子，这是流传千古的第3首。 　　诗的前两句，作者讲古人做学问总是竭尽全力。只有少年时加倍努力，将来才能成就一番事业。他从古人做学问入手，侃侃而谈娓娓道来，使人倍感亲切清新，如沐春风。其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。第二句阐述了做学问应当持之以恒的道理，同时也强调“少壮工夫”的重要性。他语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。此乃言切切，情深深。 　　诗的后两句，作者谈从书本得来的知识比较浅薄，只有经过亲身实践，才能变成自己的东西。他从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其不凡的真知灼见。“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、嘴到”，这是学者的一种“躬行”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。作者的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。他的独到见解，不仅在古代，对做学问、求知识之人是宝贵的经验之谈，即使在科技日新月异的现代，仍然具有较强的启迪和借鉴意义。 　　冬夜读书示子聿 　　（宋） 陆游 　　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 　　这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。 　　赏析：这是一首教子诗，子聿（yù），诗人的小儿子，是要告诉儿子做学问的道理。首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。“遗”，即保留。“无遗力”，即无保留，竭尽全力之意。次句是说做学问的艰难。只有从少年开始，养成良好习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最后才能有所成就。否则只能是“少壮不努力，老大徒伤悲”。这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。后两句，诗人更进一步指出实践经验的重要性。“纸上得来”，指的是书本知识。“绝知此事”，指的是真正把握事物的底蕴。“躬行”，就是指亲自去实践。孜孜不倦、持之以恒地做学问，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。 　　这首诗以思想和哲理取胜，使我们在理性的思辨中，得到教益

冬夜读书示子聿诗句意思

      古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践

《冬夜读书示子聿》和《观书有感》有什么不同

      　　哲理上的不同就是《冬夜读书示子聿》强调不仅要学习书本知识，更要懂得拿来实践运用。《观书有感》则是强调要不断的读书，从书中吸取知识才能够眼界开阔 　　冬夜读书示子聿 　　《冬夜读书示子聿》 　　年代：【宋】 作者：【陆游】 体裁：【七绝】 　　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 　　【注释】 　　示:教导； 　　子聿（yù ）:陆游的小儿子； 　　遗：保留 　　浅：肤浅，浅薄； 　　绝知：彻底弄清楚； 　　躬行：亲自实践。 　　【解说】 在宋宁宗家庆五年，即1199年年底，陆游写了《冬夜读书示子聿》一首诗。 　　这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。 　　这是一首非常有名的诗。在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。 　　诗人在书本与实践的关系上，强调了实践的重要，这符合唯物认识论的观点。作者的这种见解，不仅在封建社会对人们做学问、求知识是很宝贵的经验之谈，就是对今天的人们也是很有启迪作用的，是非常有价值的见解。 　　南宋著名爱国诗人陆游，一生勤学不息，写下不少教育子女的美丽诗篇。这些诗篇不仅饱含对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想，其中当属被世人津津乐道的《冬夜读书示子聿》诗：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 　　这是一首哲理诗，写于宁宗庆元五年（1199）。整首诗只有短短的4句，读起来朗朗上口，且意境深远，余味无穷。 　　子聿是陆游的儿子。陆游在冬日寒冷的夜晚，沉醉书房，乐此不疲地啃读诗书。窗外，北风呼啸冷气逼人，诗人却浑然忘我置之脑后，静寂的夜里，他抑制不住心头奔腾踊跃的情感，毅然挥就了8首《冬夜读书示子聿》的诗，满怀深情地送给儿子，这是流传千古的第3首。 　　诗的前两句，作者讲古人做学问总是竭尽全力。只有少年时加倍努力，将来才能成就一番事业。他从古人做学问入手，侃侃而谈娓娓道来，使人倍感亲切清新，如沐春风。其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。第二句阐述了做学问应当持之以恒的道理，同时也强调“少壮工夫”的重要性。他语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。此乃言切切，情深深。 　　诗的后两句，作者谈从书本得来的知识比较浅薄，只有经过亲身实践，才能变成自己的东西。他从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其不凡的真知灼见。“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、嘴到”，这是学者的一种“躬行”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。作者的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。他的独到见解，不仅在古代，对做学问、求知识之人是宝贵的经验之谈，即使在科技日新月异的现代，仍然具有较强的启迪和借鉴意义。 　　观书有感 　　宋◎朱熹 　　半亩方塘一鉴开， 　　天光云影共徘徊。 　　问渠哪得清如许? 　　为有源头活水来。 　　观书有感第二首 　　宋◎朱熹 　　昨夜江边春水生, 　　艨艟巨舰一毛轻. 　　向来枉费推移力, 　　此日中流自在行. 　　注释 　　这首诗富于启发而有历久常新。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。 　　鉴 ： 镜子。 　　徘徊：此处指来回闪动。 　　渠 ：此处指方塘。 　　(其一) 这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。