讲班规观后感(知班规守班规作文500字)

本文目录：

1、讲班规观后感 2、关于55条班规的读后感 3、关于55条班规的读后感 4、学习了班规后的心得怎么写啊? 5、知班规守班规作文500字

讲班规观后感

 最佳答案：

      班规，作为班级管理的基石，不仅维护着课堂秩序，更是塑造学生良好行为习惯的重要工具。通过学习班规，我深刻体会到了其背后的教育智慧和深远意义。

      班规的制定和实施，是班级管理的重要组成部分。它不仅规定了学生在课堂上的行为准则，如按时上课、尊重老师、专心听讲等，还涵盖了作业要求、班级活动等方面的内容。这些规则不仅帮助学生养成良好的学习习惯，还提升了他们的自我管理能力。

      班规的执行需要班主任和学生的共同努力。班主任需要认真监督班规的执行，并及时处理违反规则的行为。学生也需要积极遵守规则，并自觉接受老师的监督。在这个过程中，学生不仅需要自觉，还需要老师和家长的引导和帮助。

      班规的制定和执行过程，也是学生自我反省和成长的过程。通过参与班规的制定，学生能够意识到自己的责任和义务，学会从他人的角度思考问题，这有助于他们更好地与他人合作和沟通。

      班规不仅是一种行为规范，更是一种文化的体现。它反映了班级的价值观和团队精神，有助于形成良好的班级氛围和浓厚的学习氛围。通过班规的实施，学生能够更好地融入集体，感受到的归属感和安全感。

      班规的实施对于学生的成长和发展具有重要的意义。它不仅有助于学生养成良好的学习习惯和行为规范，还能够提升他们的自我管理能力和团队合作精神。在未来的学习和生活中，我将更加自觉遵守班规，不断提高自我管理能力，为班级的和谐稳定做出自己的贡献。

关于55条班规的读后感

      全美最佳教师奖的得主卡拉克先生为自己的班级制定了55条班规，这看似简单的班规却是全方位给孩子明确了什么可以做，什么不可以做。不仅教孩子如何与他人相处，跟教导孩子怎样做人。我看过后觉得很有意思，就在班里一一讲给我的学生听。其中第三条和第四条讲的是别人表现好了要替他高兴，要尊重别人的发言和感想。我们每个人都渴望别人的关注和赏识，需要别人的赞美，哪怕这个人本身毛病一大堆。谁都不能剥夺别人享受赞美的权利，而有的时候我们往往会忽略掉这点。我看过这样一个故事：

      　　李鸿章平时不苟言笑，对家人如此，更何况对待侍从了。他们家有一位厨师，做烤鸭的技艺高超，家里的人经常夸赞他，可是从来没有看到李鸿章有任何表示。有一次，家里来了重要客人，按习惯一定要上一盘烤鸭的。宴会上，只见从厨房端出一只只有一条腿的鸭子，李鸿章很奇怪，心里想，鸭子明明是两条腿，怎么却是一只腿？这不是对主人的不尊重吗？但鸭子已经端上来，也不能在客人面前问呐？客人走后，李鸿章来到厨师面前，生气地质问，只见厨师不紧不慢地说，鸭子的确是一条腿，不信可以到后院看看。李鸿章很生气，鸭子两条腿是明摆着的事实，我看你厨师究竟要干什么。于是跟着他来到鸭棚。鸭棚的鸭子们正在午睡，一个个从身体低下伸出一条腿。厨师说，看见了吧，鸭子就是一条腿。没想到李鸿章搂胳膊挽袖子，把双手举得高高，使劲双击两手——鸭子听到声音扑棱棱一个个都站了起来。李鸿章说，看见没有，鸭子不是两条腿吗？“那是因为，你给了它们热烈的掌声！”厨师镇定自若地回答。一代权臣李鸿章尚且会被自己的厨师问倒，何况区区我们呢？

      　　我们应该在任何场合创造出像厨师这样的幽默气氛，让每一个学生的脸上都散发出光彩。要知道对于那些因自己进步而希望得到赞美的学生，他们恨不得天天这样。只要气氛对，只要适合学生，我们又何必吝啬那温暖的掌声呢？

关于55条班规的读后感

      全美最佳教师奖的得主卡拉克先生为自己的班级制定了55条班规，这看似简单的班规却是全方位给孩子明确了什么可以做，什么不可以做。不仅教孩子如何与他人相处，跟教导孩子怎样做人。我看过后觉得很有意思，就在班里一一讲给我的学生听。其中第三条和第四条讲的是别人表现好了要替他高兴，要尊重别人的发言和感想。我们每个人都渴望别人的关注和赏识，需要别人的赞美，哪怕这个人本身毛病一大堆。谁都不能剥夺别人享受赞美的权利，而有的时候我们往往会忽略掉这点。我看过这样一个故事：

      　　李鸿章平时不苟言笑，对家人如此，更何况对待侍从了。他们家有一位厨师，做烤鸭的技艺高超，家里的人经常夸赞他，可是从来没有看到李鸿章有任何表示。有一次，家里来了重要客人，按习惯一定要上一盘烤鸭的。宴会上，只见从厨房端出一只只有一条腿的鸭子，李鸿章很奇怪，心里想，鸭子明明是两条腿，怎么却是一只腿？这不是对主人的不尊重吗？但鸭子已经端上来，也不能在客人面前问呐？客人走后，李鸿章来到厨师面前，生气地质问，只见厨师不紧不慢地说，鸭子的确是一条腿，不信可以到后院看看。李鸿章很生气，鸭子两条腿是明摆着的事实，我看你厨师究竟要干什么。于是跟着他来到鸭棚。鸭棚的鸭子们正在午睡，一个个从身体低下伸出一条腿。厨师说，看见了吧，鸭子就是一条腿。没想到李鸿章搂胳膊挽袖子，把双手举得高高，使劲双击两手——鸭子听到声音扑棱棱一个个都站了起来。李鸿章说，看见没有，鸭子不是两条腿吗？“那是因为，你给了它们热烈的掌声！”厨师镇定自若地回答。一代权臣李鸿章尚且会被自己的厨师问倒，何况区区我们呢？

      　　我们应该在任何场合创造出像厨师这样的幽默气氛，让每一个学生的脸上都散发出光彩。要知道对于那些因自己进步而希望得到赞美的学生，他们恨不得天天这样。只要气氛对，只要适合学生，我们又何必吝啬那温暖的掌声呢？

学习了班规后的心得怎么写啊?

      复述一遍老师讲的几条内容，然后下个决心说自己会做到，然后展望一下未来。

知班规守班规作文500字

      下课了，匆匆忙忙的上了一趟厕所，那宝贵的的十分钟便小偷似的溜了去．跑到靠近班级走廊上，脚步慢了下来．不远处糟杂的声音立刻传了过来．一瞬间，令我猜测是不是菜市搬到了学校，可马上，又笑话起自己的大惊小怪：是呀，这也不是第一次了．回到座位，我毫不犹豫的拿出英语书．自然，我们班的表现就像个活课程表，探探“情况”，轻而易举的便知道上什么课了．

      　　我该感谢他们吗？突然，我惊愕的发觉自己对这样的表现竟已经麻木了．

      　　如果班规是一个人，那他在我们班，一定是个只有皮肉而没有血液灵魂的人．从一年级起“上课不要讲话！”“要戴红领巾！”这样的规定便整天回荡在我们耳边．自然，那时我们违反了规定，老师也会原谅我们，因为“我们还小，违反纪律是正常的．”上了三，四年级，我们便不像低年级一样那样重视班规了，很多人开始不把它当回事，即使违反了，也一笑了之．

      　　然而现在，纪律以成了被我们抛弃的东西．我们无法要求老师们容忍我们一直容忍五年．我突然明白了老师为什么说我们“越大越不懂事！”，我们真的不在重视班规了．

      　　我想，我应该站起来，大声对他们喊：“吵什么吵！”但我最终还是没有，尽管我认为我应该这么做．

      　　我希望，同时在我们班的复苏中，真正的重视起它－班规．

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