五猖会段落赏析(五猖会最后一段赏析)

本文目录：

五猖会段落赏析

 最佳答案：

      《五猖会》是鲁迅先生于1926年创作的一篇回忆性散文，下面是一些精彩的段落赏析：

      兴奋与期待

      - 原文：我笑着跳着，催他们要搬得快。

      - 赏析：通过“笑”“跳”“催”等动词，生动地展现了“我”对看五猖会的急切期盼和兴奋心情。

      父亲的要求

      - 原文：“去拿你的书来。”他慢慢地说。

      - 赏析：父亲简短的话语，语气平静却充满威严，预示着即将给“我”带来心理上的巨大转折。

      背书的压力

      - 原文：我忐忑着，拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。

      - 赏析：“忐忑”“担着心”等词语刻画了“我”内心的不安和担忧。父亲的要求让“我”从兴奋的巅峰瞬间跌入失望的谷底，“浇了一盆冷水”的比喻形象地表现了“我”心情的急剧变化。

      背书的艰难

      - 原文：在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

      - 赏析：运用比喻和夸张的修辞手法，将“我”在背书时的艰难和痛苦表现得淋漓尽致。“铁钳”夹住“生于太荒”之流，形象地展现了“我”努力记忆却难以理解的困境；“急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫”，生动地描绘了“我”背书时的无助和焦虑。

      看会的失落

      - 原文：我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

      - 赏析：与周围人的高兴形成鲜明对比，“我”的失落感凸显出来。父亲强迫背书的行为，使“我”失去了原本对五猖会的期待和热情，这种心理落差让“我”对看会的一切都失去了兴趣。

      结尾的深思

      - 原文：我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

      - 赏析：以疑问结尾，引发读者对封建教育方式和家长制的思考。作者至今的“诧异”，表达了对父亲行为的不解和对童年经历的长久影响。

      这些段落通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，展现了鲁迅先生对封建教育制度的批判和对童年经历的深刻反思。

五猖会最后一段赏析

      背不出，就不准去看会 赏析：此句表现了家长与儿童在心里上的隔膜和控诉，批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残。

本文推荐：滨州联合办公空间：https://binzhou.zfsf.com/xiezilouhezu/