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小班古诗风教案
最佳答案：
活动目标
1. 让幼儿初步理解古诗《风》的内容，感受风的特征。
2. 通过互动和游戏，激发幼儿对古诗的兴趣，培养其语言表达能力。
3. 引导幼儿用简单的动作表现风的作用，发展想象力和创造力。
活动准备
- 古诗《风》的挂图或课件。
- 与风相关的图片，如树叶飘落、花朵开放、江水起浪、竹子摇曳等。
- 轻柔的背景音乐。
活动过程
1. 导入活动
- 播放轻柔的音乐，带领幼儿做简单的律动，营造轻松愉快的氛围。
- 提问幼儿：“你们知道风是什么吗？风来的时候会发生什么？”引导幼儿分享自己对风的感知。
2. 欣赏古诗
- 教师有感情地朗诵古诗《风》：“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”
- 展示挂图或课件，边朗诵边指图，帮助幼儿理解古诗内容。
3. 理解古诗
- 分段讲解古诗，结合图片让幼儿观察风吹动不同物体的景象。
- 提问幼儿：“风吹落了什么东西？”“风吹开了什么？”“风在江面上做了什么？”“风吹到竹林里，竹子怎么了？”引导幼儿用简单的语言回答。
4. 互动游戏
- 游戏一：风吹树叶。教师扮演风，幼儿扮演树叶，当教师说“风吹来了”，幼儿模仿树叶飘落的动作。
- 游戏二：风吹花朵。教师说“风轻轻地吹”，幼儿模仿花朵开放的动作。
- 游戏三：风吹江水。教师说“风很大”，幼儿模仿江水起浪的动作。
- 游戏四：风吹竹子。教师说“风悄悄地吹”，幼儿模仿竹子摇曳的动作。
5. 创作表现
- 鼓励幼儿用自己的方式画出风的作用，如画树叶飘落、花朵开放等。
- 引导幼儿用彩纸、棉花等材料制作风车，感受风的力量。
6. 结束活动
- 教师带领幼儿一起朗诵古诗《风》，边朗诵边做动作。
- 总结活动，表扬幼儿的积极参与和表现。
活动延伸
- 在户外活动时，引导幼儿观察风对周围环境的影响，进一步感受风的特征。
- 在语言区投放古诗《风》的挂图和图片，鼓励幼儿自由朗诵和表演。
通过这份教案，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习古诗《风》，感受风的特征，发展语言表达能力、想象力和创造力。
小班诗歌《春望》——杜甫的教学目标
教学目标：
1. 了解《春望》这首诗的思想内容及艺术特色。
2. 深切感受诗人热爱国家，关心民众，眷念亲人的美好情操。
3. 把握诗歌的景与情，事与情的关系，品味诗歌的意境。
小班古诗教案:古原草送别
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
小班诗歌：《谁最羞》
小班语言活动：诗歌：谁最羞一、教学目标： 1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。 2.学习动词：游、跳、走。 3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。二、教学准备：1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片 三、教学过程：（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。 今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。 1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。 出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’ “小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’ 根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》” 2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。 ①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》” ②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。 ③、学念诗歌。 a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后加快节奏。 b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。 3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱） “小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点
小班古诗教案:古原草送别
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
