小班古诗池上教案(02/08更新)

小班古诗池上教案

 最佳答案：

      我将结合提供的素材，从教学目标、教学重难点、教学过程等方面撰写教案，让课程生动有趣，帮助小班孩子理解古诗《池上》。

      # 小班古诗《池上》教案

      一、教学目标

      1. 让幼儿初步理解古诗《池上》内容，感受诗中的童趣。

      2. 引导幼儿正确、流利地朗读古诗，尝试背诵。

      3. 激发幼儿对古诗的兴趣，培养热爱传统文化的情感。

      二、教学重难点

      重点是帮助幼儿朗读并初步背诵古诗；难点是让幼儿理解诗意，体会其中的童趣。

      三、教学准备

      1. 古诗《池上》的图片、动画视频。

      2. 生字卡片（池、上、小、娃、撑、艇、偷、采、白、莲、回、不、解、藏、踪、迹、浮、萍、一、道、开 ）。

      3. 简单的道具小船、莲蓬。

      四、教学过程

      1. 导入（5分钟）：小朋友们，夏天到啦，池塘里可热闹啦！老师带来了一幅画，（展示池塘荷花图） 看，这池塘里都有什么呀？想知道在这美丽的池塘上，发生了什么有趣的故事吗？今天老师就带大家一起学习一首古诗《池上》。

      2. 初读古诗（10分钟）：教师富有感情地范读古诗，幼儿认真倾听。之后幼儿跟着教师一句一句跟读，多读几遍，读准字音 。接着，教师拿出生字卡片，带领幼儿认读生字，一边读一边讲解简单的字形和含义 ，如“池”是池塘，和水有关，所以是三点水旁。

      3. 理解诗意（15分钟）：播放古诗《池上》的动画视频 ，让幼儿初步了解古诗描绘的画面。教师结合图片和道具，逐句讲解诗意 。比如，拿出小船道具，讲解“小娃撑小艇”，让小朋友模仿撑船的动作；展示莲蓬，解释“偷采白莲回” 。通过提问引导幼儿思考，如“小娃为什么要偷采白莲呀？”“他偷采白莲时心情是怎样的？”

      4. 朗读与背诵（10分钟）：教师引导幼儿有感情地朗读古诗，感受古诗的节奏和韵律 ，如读到“偷采白莲回”时，可以表现出小娃的紧张与兴奋 。组织多种形式朗读，如分组读、男女比赛读 。引导幼儿尝试背诵，先一句一句背，再整首背诵，教师给予鼓励和帮助 。

      5. 总结与拓展（5分钟）：一起回顾古诗内容，再次感受小娃的天真可爱 。鼓励幼儿回家后把古诗背给爸爸妈妈听，和家长一起分享古诗的乐趣 。

      五、教学反思

      在教学过程中，要关注幼儿的参与度和理解程度 ，根据幼儿的反应及时调整教学方法 。对于理解能力较弱的幼儿，给予更多的引导和帮助 。可进一步丰富教学形式，如让幼儿表演古诗场景，加深对古诗的理解和记忆 。

      如果你对教案中的教学环节设计、时间安排等方面有修改意见，或者希望补充更多教学目标，都可以随时告诉我。